海边观潮作文（优质3篇）

暑假，我和爸爸妈妈去厦门的鼓浪屿去游玩。鼓浪屿是厦门的一个岛屿，虽然很小，但那里的风景却是异常美丽。在那里，我看到了美丽的大海，懂得了大海的宽广和汹涌。

我们来到了鼓浪屿，只见岛屿周围都是海水，远远望去，湛蓝一片。我走到沙滩上，静静地欣赏着这美丽的景*。这时，正好赶上涨潮，海水先是慢慢往后退，然后后面的波涛往前涌，然后突然扑过去，扑打在前面的海浪上，而前面的海浪则覆盖在沙滩上。就这样，海水一次接一次地后退然后在往上涌。有时一个大的浪头从海上扑打过来，海水一下子往上涨了好多。我发现，涨潮时，都是海里的波涛往岸上扑打着，这样海水就会往岸上涌。海水慢慢地往上“爬”着，过了半个小时左右，我刚才站的地方都已经被海水覆盖了。涨潮可真是一个壮观的景象啊！

这时，已经是傍晚，天边渐渐有了一片淡淡的粉红，接着周围的云朵都跟着红起来，那红*越来越重，越来越重，渐渐地，天边都变成了紫红*，原来晚霞出现了！现在的海水已经不再“淘气”，不再往上涌了，只有很小的波浪在海面上翻滚着。这情景是多么壮观！

大海的涨潮是多么壮观、雄伟啊！

《观潮》教案2

教学内容：《观潮》第二课时

教学目标：

学习课文的第三和第四自然段，深入感受钱塘江大潮的雄伟壮观。

理解和积累描写潮水的语句，通过朗读加深印象。

体会作者用有序的方式观察和描写事物的方法。

教学重点：理解和积累描写潮水的句子；理解有序描写方法。

教学难点：领略并感受钱塘江大潮的宏伟景象。

教学准备：多媒体课件，包括钱塘大潮的录像。

教学过程：

一、复习导入

播放录像，感受潮水的壮观景象。学生通过观看画面和听声音，感受这一天下的奇观。

朗读课文的第一和第二自然段，复习前文内容。

认读生词和短语，确保学生对课文中的关键词汇有清晰的理解。

二、学习第三和第四自然段

学生自由阅读第三和第四自然段，挑选出自己特别喜欢的描写潮水的句子，并在句子上划出波浪线。学生需要尽力使这些句子读得生动有趣，准备朗读给全班听。

指名学生朗读自己选择的句子，配合多媒体展示相关画面或视频。

范例：学生选择了句子：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”老师指导学生模仿场景表演，以深化对情景和情感的理解。

进行学生交流，分享他们的感受和理解。

引导学生探讨作者描写潮水时采用的顺序和方式，以及这种描写方式如何突出大潮的壮观气势。

三、指导背诵

学生自由读课文，并集体背诵、个别背诵或配乐背诵，加深对课文的理解和记忆。

四、课堂小结

在整个教学过程结束时，通过回顾学习的内容，加深学生对钱塘江大潮壮观景象的理解和感受。鼓励学生在未来的观潮节日里亲临现场，或通过电视直播和网络观看，以进一步体验和欣赏这一自然奇观。

钱塘观潮作文3

秋天，妈妈带我去海宁钱塘江观潮。那潮水的气势，真叫“天排云阵千雷震，地卷银山万马奔”，令人惊心动魄。

每年农历八月*日的钱塘江秋潮，被誉为天下一大奇观。这一天，钱塘江潮涌袭来时，潮头耸立，可达几米高。整个江面，波涛汹涌，雷声滚动，犹如万马奔腾。

每到这个日子，很多游客就会聚集到海宁市的盐官镇附近，观赏钱塘江秋潮。今年我也成了其中的一个，真开心。到了中午时分，远处突然传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

“大潮来了！来了！”人们呼喊着向东眺望，只见那潮头像一条白白的链子缓缓地向前涌动。转眼间，轰鸣的潮声更响了，大潮仿佛又化作无数洁白如雪的天鹅，它们似乎被什么驱赶着，急匆匆奔跑而来。接着，潮的声势越来越大了，好像春雷轰鸣，不绝于耳。白白的链子突然又变成了高耸的城墙，天鹅好像又化作了银龙直扑海塘。这时，潮的水珠溅在了我的身上，好像是邀我也参加它们威武的行*呢！

钱塘江秋潮，我爱你，爱你勇猛前进！