关于《我的朋友在哪里》活动设计（优质3篇）

一、音乐游戏。

1、音乐游戏《我的朋友在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”让我们一起去找好朋友吧！

2、小朋友，你们找到好朋友了吗？你的好朋友是谁呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

二、故事导入，认识两棵树。

1、认识这三个字宝宝吗？（好朋友）

2、今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢？

3、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

4、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短）

5、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？

6、师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

三、两棵树的友好与争吵。

1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。（等我说完再播放课件5、播放音乐）

2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？

个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？

四、两棵树的离别。

1、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了）

2、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树）

3、咦！这片绿叶会是谁的呢？

诗歌欣赏活动设计眼睛眼睛在哪里2

活动目标

1、初步理解诗歌，用语言、动作、表情表达自己对诗歌的理解。

2、感受诗歌摇篮曲的风格。

活动准备：诗歌课件

活动过程：

幼儿活动

一、调动幼儿已有经验，重点前置。

1、引起注意2、提示学生回忆原有知识

2、提示学生回忆原有知识（根据已有经验进行游戏）

二、幼儿初步理解诗歌，用语言、动作、表情表达自己对诗歌的'理解。

3、呈现有组织的信息

4、阐明新旧知识的关系，促进理解

1、复习歌曲《眼睛眼睛在哪里》

2、玩游戏《睡着了》

3、配乐朗诵一遍诗歌。教师提问：听了这首诗歌你感觉怎样？

4、教师配乐朗诵第二遍诗歌。提问：谁睡了？（幼儿讲，教师帖）

小鼻子在干什么？

谁溜出去了？（引导幼儿讲述自己的梦）

注意与预期（利用孩子已有经验，按照诗歌顺序问幼儿“**在哪里”）

激活原知识，选择*知觉（让幼儿以游戏*质感受诗歌内容与诗歌意境）

同伴交流、个别说（让幼儿对诗歌有大概的了解，整体感知）

利用图片帮助幼儿感受诗歌。幼儿可用语言、动作、表情表达体会。

5、引出学生的反应，提供反馈与纠正

三、教师与幼儿看图配乐朗读，幼儿自由用动作表现。

6、提供技能运用情景促进迁移

教师：你们喜欢这首诗吗？为什么？

集体听配乐诗边说边表演

小班音乐教案《我的朋友在哪里》3

一、活动目标：

初步熟悉歌曲的节奏，理解歌词的内容。

能够演唱歌曲，并通过歌词内容找到自己的好朋友。

喜欢参与音乐活动，享受与同伴一起参与音乐游戏的快乐。

二、活动准备：

1. 教具准备：

小鸭子头饰 4 个

音乐 CD

PPT 2 份

2. 经验准备：

已经与新班级的幼儿初步熟悉并进行交流。

三、活动过程

（一）活动导入：

出示七只小鸭子的图片，并戴上小鸭子头饰。

教师（T）：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩。请你们帮我数一数，看看我有几个好朋友？（与幼儿一起数数图片上的鸭子）——1、2、3、4、5、6、7。

T：原来，今天我有 7 个好朋友和我一起出去玩，我们玩得真高兴！但是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀？

幼儿：安慰它、帮助它找到朋友。

（二）活动过程：

出示一张只有草丛的图片。

T：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗？

T（念歌曲前半段）："1234567，我的朋友在哪里？"谁愿意做我的好朋友？请举手，我来看一看。

幼儿：（举手）

T：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看。（教师边数边念歌曲后半段）："在这里，在这里，我的朋友在这里。"（轻轻摸一摸举手幼儿的头）

T：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心！我要唱首歌给大家听。（*琴并完整演唱歌曲）

T：你们想学一学这首歌吗？用这首歌来找朋友？

T：（带领幼儿分段演唱这首歌曲 1-2 遍，然后连起来唱）

T：现在我要来找朋友啦！你们和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。

T：（教师和幼儿一起跟音乐 CD 唱歌，唱到"朋友在哪里"时幼儿举手，教师边唱边摸一摸幼儿的头）

T：现在该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友？

T：（将头饰戴在幼儿头上，请 1-3 个幼儿做小鸭子找朋友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。

（三）活动结束：

T：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了可以轻轻摸摸它的头，还可以怎么做呢？

幼儿：握手、拥抱、拉钩。

T：今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，现在，我们一起来找好朋友。当你找到你身边的好朋友时，你们可以互相摸一摸对方的头，或者是握握手。（教师播放音乐 CD，幼儿跟着音乐找朋友）