中考化学教学工作计划（实用3篇）

各守其位，各司其职。工作计划是人们在工作前所构想出来的工作思路，以便后续的工作。下面是小编带来的是中考化学教学工作计划，希望对您有帮助。

化学与生活实际紧密相连，初三年级开设化学这一门学科目的是为了提高人们的生活水平和生活质量，学生刚接触化学，学习的热情高涨，教师应尽最大的努力使学生掌握相关的化学知识与技能，化学教学工作计划。为了能更好地实施化学学科教学，让化学教学工作有条不紊地进行，特拟定此计划。

一、学生基本情况分析：

服从学校的安排，我担任九年级1班（共有学生人，其中女生人）、2班（共有学生人，其中女生人）、3班（共有学生人，其中女生人）的化学教学任务，在担任的1班中，大部分学生学习积极*较高，但有少数学生没有养成良好的学习习惯，学习积极*不高。2、3班学生学习基础参差不齐，大部分学生没有养成良好的学习、行为习惯。只有少数学生在学。因此本期应做好每一个学生的思想工作，教学上因材施教，培养学生良好的学习习惯，使他们在各自原有的基础上不断提高进步。

二、教材分析：

教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学基础内容教育学生。从最熟悉的物质出发介绍化学知识，拓展学生的视野，培养学生适应社会和生活的能力，体现义务教育的*质和任务。

1、本书从空气的组成开始，介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等物质的变化、*质、制法、用途方面的知识，以及水、空气的污染和防治，金属的锈蚀与预防，硬水、*能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农*等。

2、教材还将学生引入了微观物质世界，从微观和宏观上认识构成物质的基本粒子，组成物质的化学元素。在此基础上使学生学习一些必要的化学用语，有计划地穿插安排部分基本概念和基本理论。使教材内容的理论与实际有机结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学生学习时的困难。

另外，为了使学生喜欢化学，学好化学，在编写教材时精心编排：

一是广泛收集学生熟悉的生活素材，结合学生已有的经验和疑问展开讨论。使学生发现化学就在我们身边，化学有趣易学。

二是书中有在量精美的图片，情景交融，帮助你领悟更多的化学原理，使学生的学习多些生动，少些枯燥。

三是设计的化学实验多。使学生勤动手，在实验中学习*作、观察和记录的技能，提高分析能力，熟悉常见物质的化学变化。在“玩”的同时，使学生发现更多的新知识。

四是期待学生解决问题多。“你已经知道什么”、“观察与思考”、“联想与启示”、“交流与讨论”、“练习与实践”、“本章作业”等栏目向学生提出了各种各样的化学问题，希望学生积极思考，主动地参与讨论，充分发表自己的见解。

五是注重学习方法的指导。书的正文中不但有引导语帮助学生正确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题线索使学生逐渐养成复习整理、回顾反思和自我的习惯，工作计划《化学教学工作计划》。

课程改革后的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

各章节重难点：章节内容重点难点备注第一章：开启化学之门第一节化学给我们带来了什么

第二节化学研究些什么

第三节怎样学习和研究化学1培养学生学习化学知识的兴趣2学习化学的方法，化学实验基本*作训练3学习化学的重要*1物质的变化与*质2观察并正确描述分析实验现象利用科学探究的步骤进行探究第二章我们身边的物质

第一节由多种物质组成的空气

第二节*质活泼的氧气

第三节奇妙的二氧化碳

第四节自然界四的水1空气的组成、污染与防治2氧气、二氧化碳、水的组成、变化、*质、用途、制法以及水的污染、防治与净化1实验室制取氧气2氧气的化学*质3化合反应与分解反应第三章物质构成的奥秘

第一节用微粒的观点看物质

第二节构成物质的基本微粒

第三节组成物质的化学元素

第四节物质组成的表示方法1微粒的基本构成、*质、质量2组成物质的元素及物质组成的表示方法3利用化学式的计算4物质的分类

1根据化学式的相关计算2物质组成的表示方法3单质与化合物4用化学符号表示分子、原子、离子第四章燃烧燃料第一节燃烧与灭火

第二节定量认识化学变化

第三节化石燃料的利用1燃烧的条件与灭火原理2质量守恒定律及其运用3化学变化的表示方法根据化学方程式的计算4化石燃料与环境污染1质量守恒定律及其运用2化学变化的表示方法3根据化学方程式的计算第五章：金属与矿物第一节金属和金属矿物

第二节铁的冶炼合金

第三节金属的防护和回收

第四节石灰石的利用1常见金属的*质和钢铁的冶炼2合金的*质和用途3金属的锈蚀、回收和防护4石灰石的利用1铁的冶炼2金属的化学*质

三、教学目标

知识与技能：

1.认识身边一些常见物质的组成、*质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的*质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

过程与方法：

1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：

1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

成绩目标

预期目标：九(1)班合格率100％，优秀率40％，平均分48分；九(2)班合格率95％，优秀率30％，平均分38分；九(3)班合格率50％，优秀率5％，平均分30分。

四、具体措施

(１)强化实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约*品。

(２)开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

(３)加强化学用语教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(４)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感*知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的*质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

五、教学进度安排

第一周（8.26~9.3）化学给我们带来了什么、化学研究些什么、怎样学习化学和研究化学。

第二周（9.4~9.10）：教师节、中秋节放假。由多种物质组成的空气、*质活泼的氧气。

第三周（9.11~9.14）：由多种物质组成的空气、*质活泼的氧气。

初中化学教学工作计划2

全面落实素质教育的“三要义”，应面向全体学生，促进他们的全面、积极和主动发展。在化学学科中，作为一门自然科学，化学源于人类对生活世界的认知。因此，化学作为一门以实验为基础的学科，化学实验在其形成与发展过程中起到了至关重要的作用。

一、实验目标：

1. 提倡“以科学探究为主的多样化学习方式”。

3. 通过化学实验，帮助学生理解化学知识，提供实际的化学事实，检验和巩固所学知识，同时验证化学假设。

4. 培养学生掌握科学实验方法的能力，提升观察力和实验技能，激发创新思维与团队合作精神。

5. 培养学生严谨的科学态度，从客观实际出发，形成辩证唯物主义的思维方式，塑造科学的世界观与价值观；通过实验过程，促进学生对社会、自然和合作的关注，体验成功与失败的情感，同时进行安全教育。

二、实验重点：

本学期的实验教学重点包括部分演示实验、分组实验和探究实验。

三、实验难点：

1. 将探究方法和创新精神融入教学过程中。

2. 尽量让学生亲自*作，完成可由学生*完成的实验。

3. 鼓励学生利用家庭资源进行一些实用的实验。

四、实验措施：

1. 对所有演示实验和分组实验，需填写实验通知单和实验记录。

2. 严格执行*作程序，确保安全与规范。

3. 精心组织实验，提供充分的辅导和指导。

4. 开展多种形式的实验竞赛活动。

5. 积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。

6. 采用小组形式，让学生利用家庭资源做实验并回校交流成果。

五、实验安排：

第一周：

1. 演示实验。

2. 分组实验。

第二周：

1. 检验溶液的*碱*。

2. 研究稀盐*和稀硫*的*质。

3. 测量溶液的*碱度（pH值）。

第三周：

1. 探讨碱的*质。

2. 研究常见*的*质。

第四周：

1. 盐的*质实验。

2. 化肥的*质实验。

3. 常见碱的实验。

第五周：

研究中和反应与复分解反应的条件。

第六周：

1. 检验淀粉的*质。

2. 检验葡萄糖的*质。

第七周：

1. 研究蛋白质的*质。

2. 淀粉与葡萄糖的检验。

第八周：

1. 几种纤维的*质实验。

2. 氧气的制取与*质实验。

第九周：

1. 比较聚乙烯和聚*乙烯的区别。

2. 二氧化碳的制取与*质实验。

第十周：

粗盐的提纯实验。

第十一周：

配制溶液实验。

年化学教学工作计划3

本期我负责初三一班、二班、三班和四班的化学教学任务。化学是初三新开设的课程，内容紧密联系生活，学生的学习兴趣较高。教师需要精准引导，确保期中能够取得理想成绩。班级学生来自城乡，基础参差不齐，一部分学生基础较好，成绩较优，而另一些学生未养成良好的学习与行为习惯。作为教师，必须因材施教，确保每位学生在其原有基础上不断取得进步。

教材分析方面，从生产和生活实际出发，教材涵盖空气与水污染、硬水、*能源、金属与人体的关系等内容，旨在拓宽学生视野。教材结构从学生日常生活中密切相关的主题出发，循序渐进地引入化学的基本理论和定律。教材的深度、广度和难度适中，重点内容与难度安排合理，帮助学生在轻松的学习中掌握基础知识。教材配有大量插图和实验，旨在激发学生兴趣，促进对化学概念的理解和记忆。

教学目标是结合实际生活让学生学以致用，激发学生兴趣，培养科学的学习方法与思维。注重基础知识与技能的培养，提升学生的能力，增强科技意识、资源意识和环保意识，同时进行安全教育和爱国主义教育。

在教学措施上，首先重视化学基本概念的教学，确保概念通俗易懂，并通过实验现象的分析帮助学生理解。其次，加强化学用语的教学，通过结合实物和化学反应，让学生更好地理解元素符号、化学式等。化学实验是该学科的基础，强化实验教学，激发学生兴趣，培养观察能力与科学态度。最后，积极组织课外活动，拓宽学生视野，激发潜能，培养综合能力。