幼儿园好宝宝教案(汇总3篇)

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一、设计意图:

根据本班的年龄特点,由于幼儿是新生,从来没有接触过识字或读儿歌之类的,更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下,唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识,所以我设计了此活动,在活动中让幼儿通过模仿、说和玩,来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点,就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。执教:成金娥

幼儿园好宝宝教案

二、教学目标

1、欣赏第三课《好宝宝》,幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

三、准备

1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏”字条,“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周,注意要贴在幼儿能摸到的地方)

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

四、过程

1、用谈话形式引出课题。

今天我们班来了一位客人,小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。

今天呀,我给小朋友带了一份大礼物,小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)

2、出示大范例挂图

啊!今天,字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了,你们愿意吗?(愿意),好,那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?

3、教师念读第三课《好宝宝》,幼儿欣赏,并在空中手划字。

4、教师出示字条,播放录音机,幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

(1)、教师出示小鸟头饰时,向幼儿提问:

小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

(2)、教师出示小马的头饰,并向幼儿提问:小马是怎样跑的?并模仿动作。(方法同上)

(3)教师出示宝宝的头饰,提问:这是谁呀?(宝宝)

幼儿园乡土豆宝宝教案2

活动目标:

1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围,喜欢春天的美好。

2、尝试简单的排序,在*作中学会保护自己。

活动准备:

幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。

活动过程:

1、跳“春”的律动

师:“我是春妈妈,愿意和我跳个舞吗?”

师:你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)

师:我们和春妈妈一起来跳个舞。

2、做“春”的礼物

(1)剥一剥

师:“春天来了,许多有趣的豆宝宝也出来玩了!,可这些豆宝宝还在被窝里睡觉,我们把她们叫出来好吗?”

1、提出*作要求:把豆宝宝放在红*篓子里,剥下的豆荚放在蓝*篓子里。

2、幼儿*作开始剥豆子

(2)比一比

指导幼儿认识蚕豆和豌豆

师:“篮子里的豆宝宝有几种?”

师:“你认得它们吗?它们叫什么名字?

师:“请小朋友看一看,比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”

教师小结:蚕豆长的大,豌豆长的小;蚕豆是扁扁的,豌豆是圆圆的。

师:“你喜欢吃蚕豆豌豆吗?”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的?”

师:“以后,你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃,它们是营养丰富的蔬菜。今天,春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。”

(3)排一排

师:“看,老师把豆宝宝变成什么了”?“仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的”?

教师示范做项链,师:“先拿一个蚕豆宝宝穿进去,再拿一个豌豆宝宝穿进去,要小心点,最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。

启发幼儿思考,“豆宝宝还可以怎么排队呢?”

(4)做一做

A、幼儿动手*作,把豆宝宝穿在铅丝上,教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。

B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的,教师帮忙把铅丝两头连起来。

3、秀“春”的礼物

A、幼儿展示自己的作品,教师用相机给幼儿留念。(放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。

B、师:“你们想不想看自己的表演?”

C、放录像给幼儿看。

设计思路:

数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和*作去理解和掌握。因此,整个活动以“春妈妈”这一角*融入到幼儿中,通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动,让幼儿感受到活动的趣味*。

幼儿园体育《寻宝》教案3

秋日寻宝记:一场甜蜜的地瓜挖掘之旅

活动背景:

秋风送爽,硕果累累,正是带领孩子们亲近自然、体验收获喜悦的好时节。在组织幼儿进行秋游时,我们发现孩子们对沿途的农作物表现出浓厚的兴趣,尤其是经过一片地瓜地时,孩子们看到露出泥土的地瓜,兴奋地议论纷纷。这让我们萌生了一个想法:何不组织一场别开生面的“地瓜挖掘之旅”,让孩子们在亲身体验中感受劳动的快乐,品尝收获的甜蜜呢?

活动目标:

1. 认识工具,掌握技能: 通过活动,让幼儿了解挖掘地瓜所需的一些工具和材料,并初步掌握使用这些工具的技巧。

2. 体验快乐,感受收获: 让幼儿积极参与到挖掘地瓜的活动中,在亲身体验中感受地下寻宝的快乐,并体验到收获劳动成果的幸福感。

3. 培养观察,激发探索: 通过观察地瓜的生长环境和挖掘过程,培养幼儿敏锐的观察能力,激发他们对自然和生活的探索兴趣。

4. 大胆尝试,乐于分享: 鼓励幼儿大胆尝试使用工具,积极参与挖掘活动,并在活动结束后与同伴分享自己的心得体会,增进同伴之间的交流和互动。

5. 发现多样,了解特征: 通过观察地瓜的形状、颜*等特征,引导幼儿探索和发现生活中事物及现象的多样*,并初步了解地瓜的生长特*。

活动准备:

挖掘工具: 为了保证挖掘活动的顺利进行,我们需要提前准备好一些必要的工具,例如:

铲子: 用于挖掘泥土,方便将地瓜从土里挖出来。

锹: 用于挖掘较硬的土块,辅助铲子使用。

篮子: 用于收集挖掘出来的地瓜,方便搬运。

手套: 保护幼儿的小手,避免被泥土弄脏或刮伤。

合适的地点: 选择一片地势平坦、土壤松软、地瓜生长良好的地块作为活动场地,确保幼儿能够安全、顺利地进行挖掘活动。

安全教育: 在活动开始前,对幼儿进行必要的安全教育,例如:

提醒幼儿在使用工具时要注意安全,避免伤到自己或他人。

强调团队合作的重要*,要求幼儿互相帮助,共同完成任务。

活动过程:

一、 开启寻宝之旅,激发探索兴趣

话题引导,引发思考:

教师以生动活泼的语言,引导幼儿进行讨论:

“小朋友们,你们知道在地底下藏着什么宝贝吗?”

“我们要去寻宝,需要准备哪些工具呢?”

通过提问和互动,激发幼儿对地下寻宝活动的兴趣,引导他们思考需要哪些工具和材料。

二、 整装待发,安全注意事项

排队出发,安全第一:

组织幼儿排好队伍,强调安全第一的原则:

“小朋友们,我们现在要去挖地瓜啦!请大家两两拉好小手,一个跟着一个走,要注意安全哦!”

使用工具,安全提醒:

到达地瓜地后,再次强调使用工具的安全注意事项:

“小朋友们,挖地瓜的时候要小心使用工具,不要碰到旁边的小朋友,要注意安全哦!”

三、 小小探险家,欢乐挖掘体验

观察地瓜地,发现生长秘密:

引导幼儿观察地瓜地的环境:

“小朋友们,你们看,地瓜藤是什么样子的呀?”

“地瓜是长在哪里呢?”

通过观察,让幼儿初步了解地瓜的生长环境和生长方式。

体验挖掘乐趣,分享收获喜悦:

鼓励幼儿积极参与挖掘活动,体验劳动的乐趣:

“现在,让我们一起化身小小探险家,开始挖地瓜吧!”

引导幼儿将挖出的地瓜放到篮子里,并体验收获的喜悦:

“哇,你挖到一个好大的地瓜!”

“我们一起把地瓜运回去,和大家一起分享吧!”

四、 满载而归,整理工具和成果

收拾工具,养成良好习惯:

组织幼儿将使用过的工具收集起来,并放回原处:

“小朋友们,挖完地瓜后,我们要把工具收拾干净,放回原处,做一个爱护工具的好孩子。”

清点成果,感受劳动价值:

引导幼儿将挖出的地瓜集中起来,并进行清点:

“我们今天挖了好多地瓜呀!你们开心吗?”

“让我们一起把这些地瓜运回幼儿园,和大家一起分享我们的劳动成果吧!”

活动延伸:

1. 品尝美味地瓜,分享劳动成果: 回到幼儿园后,组织幼儿将挖来的地瓜清洗干净,并用不同的方式烹饪,例如:烤地瓜、蒸地瓜等,让幼儿品尝自己劳动的果实,分享收获的喜悦。

2. 创意地瓜*,艺术创作体验: 将地瓜切成不同的形状,制作成独一无二的*,让幼儿蘸上颜料,在纸上印出各种图案,体验艺术创作的乐趣。

3. 巧手制作饰品,变废为宝乐趣: 将清洗干净的地瓜藤晾干,引导幼儿利用地瓜藤编织成项链、手链等饰品,体验变废为宝的乐趣,并感受创造的快乐。

活动反思:

此次“地瓜挖掘之旅”,我们以幼儿的兴趣为出发点,将教育目标融入到游戏活动中,让幼儿在玩中学,在学中乐。孩子们在活动中不仅体验了劳动的乐趣,品尝了收获的喜悦,还激发了对自然和生活的探索兴趣,培养了观察能力、动手能力和团队合作精神,真是一次难忘的秋日体验!