初一关于走进实验室征文（通用3篇）

实验室是科学的摇篮，是科学研究的基地，科技发展的源泉，对科技发展起着非常重要的作用。下面是小编整理的走进实验室作文，欢迎阅读!

【走进实验室_范文1】

这是我第一次走进实验室，讲课的老师是我的同学李沛洋的爸爸李老师。

第一节课讲的是“奇妙的水”。李老师首先让我们回忆了四首熟悉的诗，然后他讲了水的分布广、用途大，地球上有四分之三都是水，人体里有四分之三都是水，水无处不在，人类离开水将无法生活。我们做的第一个实验是，把糖和盐分别放在两个试管里，加上一半水，溶化后，我发现清清的水是糖水，浑浊的水是盐水。第二个实验是把*和碱分别放进两个试管里，滴进一二滴紫*的石蕊，变成红*的水就是**的，变成蓝*的水是碱*的。最让我感兴趣的实验是“水能灭火，也能生火”，大家都知道水能灭火，但是水还能生火，我还是头一次听说呢!李老师拿出一块棉花，用小*匙挖了一些淡黄*的过氧化*放在棉花上，他说：“在过氧化*上滴两滴水，就会燃烧起来。”话刚说到一半，火就着起来了，李老师说：“这是因为今天下雨，空气很湿润，空气里的水分足够让过氧化*燃烧起来了。”

第二节课讲的是“力”，有万有引力、拉力、浮力、压力、摩擦力，这些都是自然界的力量，还有人的力量也很大，有知识的力量、爱的力量、团结的力量和勇气的力量。

最后，我们玩了背摔的游戏，张老师说：“要信任妈妈，就不会害怕，这是信任的力量。”

我感觉李沛洋的爸爸真是一个博学家，他不但懂古诗，还懂很多物理化学知识，我也想像他那样做一个有学问、受人尊敬的人!

【走进实验室_范文2】

第一次进物理实验室的感觉真奇妙，摸着光滑洁净的桌子，看着新奇的仪器，油然而生出一种*，我一定要学好物理。

实验开始了，首先把蜡烛、凸透镜、光屏固定在同一直线上，并使他们的中心在同一高度上，我用欣喜颤抖的手点燃了蜡烛，来回移动凸透镜(焦距10厘米)。首先我把蜡烛移到距凸透镜9厘米处，咦，为什么怎样移动光屏上面也没有像呢?唉，真没想到第一次实验就被拦路虎挡住了，忽然同伴惊喜地对我说：“你从这面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔着“物体放在什么范围内成虚像呢?”经过几分钟的*作，我发现：物体在距凸透镜10厘米以内时，成正立、放大、虚像。我以最快的速度记下了属于我们的第一个成果。

拦路虎又来了，当我把蜡烛放在距凸透镜10厘米处时发现不仅在光屏上看不到像，在另一侧也看不到像了，我和同伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，但我马上又镇静下来了，我推断着：10厘米处是凸透镜的焦点处，焦点处射出的光线经凸透镜折射后，平行于主光轴射出，根本不可能成像。我的推断搏得了众人的好评。就这样第二个难题又被我们攻克了。

接下来的几个实验还算顺利，我们得出蜡烛到凸透镜的距离在10厘米到20厘米时，成放大倒立的实像，蜡烛到凸透镜的距离大于20厘米时，成缩小倒立的实像。突然我又想到：蜡烛到凸透镜的距离为20厘米时，像又会是怎样的呢?于是将蜡烛放在了这个位置上，发现成了一个倒立等大的实像，我们啧啧称奇，同时也记下了这些成果。

我忽然心生疑问：若用纸挡住凸透镜的一半，还能成像吗?边想着边开始了实验，啊?怎么还是完整的像呢?我思考片刻无法解释，这时高人出现了，老师告诉我：虽然挡住了一些光线，但仍有一些光线通过凸透镜汇聚于一点，所以还可以成完整的像，只是像变暗了。顿时，我们惊讶了。

这时，同伴又提出一个问题，物体在20厘米以外时，成倒立缩小的实像，若让凸透镜不动，蜡烛和光屏换个位置会怎样呢?说做就做。很快结果出来了：还能成像，只是变成倒立放大的实像了。

这节课圆满结束了，我探究，我快乐。而此时，我又在企盼下一次探究，下一次一定会更有趣更快乐

第一次进物理实验室的感觉真奇妙，摸着光滑洁净的桌子，看着新奇的仪器，油然而生出一种*，我一定要学好物理。

实验开始了，首先把蜡烛、凸透镜、光屏固定在同一直线上，并使他们的中心在同一高度上，我用欣喜颤抖的手点燃了蜡烛，来回移动凸透镜(焦距10厘米)。首先我把蜡烛移到距凸透镜9厘米处，咦，为什么怎样移动光屏上面也没有像呢?唉，真没想到第一次实验就被拦路虎挡住了，忽然同伴惊喜地对我说：“你从这面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔着“物体放在什么范围内成虚像呢?”经过几分钟的*作，我发现：物体在距凸透镜10厘米以内时，成正立、放大、虚像。我以最快的速度记下了属于我们的第一个成果。

拦路虎又来了，当我把蜡烛放在距凸透镜10厘米处时发现不仅在光屏上看不到像，在另一侧也看不到像了，我和同伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，但我马上又镇静下来了，我推断着：10厘米处是凸透镜的焦点处，焦点处射出的光线经凸透镜折射后，平行于主光轴射出，根本不可能成像。我的推断搏得了众人的好评。就这样第二个难题又被我们攻克了。

接下来的几个实验还算顺利，我们得出蜡烛到凸透镜的距离在10厘米到20厘米时，成放大倒立的实像，蜡烛到凸透镜的距离大于20厘米时，成缩小倒立的实像。突然我又想到：蜡烛到凸透镜的距离为20厘米时，像又会是怎样的呢?于是将蜡烛放在了这个位置上，发现成了一个倒立等大的实像，我们啧啧称奇，同时也记下了这些成果。

我忽然心生疑问：若用纸挡住凸透镜的一半，还能成像吗?边想着边开始了实验，啊?怎么还是完整的像呢?我思考片刻无法解释，这时高人出现了，老师告诉我：虽然挡住了一些光线，但仍有一些光线通过凸透镜汇聚于一点，所以还可以成完整的像，只是像变暗了。顿时，我们惊讶了。

这时，同伴又提出一个问题，物体在20厘米以外时，成倒立缩小的实像，若让凸透镜不动，蜡烛和光屏换个位置会怎样呢?说做就做。很快结果出来了：还能成像，只是变成倒立放大的实像了。

这节课圆满结束了，我探究，我快乐。而此时，我又在企盼下一次探究，下一次一定会更有趣更快乐。

【走进实验室_范文3】

今天，放学回家发现家里多了一个奇特的大箱子，拆开一看，原来是妈妈给我买的小牛顿科学实验。我兴奋的翻看着，看到了一个盒子上写着一个新颖的名字——刷刷车，妈妈说这就是一个微型的清扫车。我情不自禁地打开盒子，兴致勃勃地开始刷刷车的制作。

倒空盒子，里面有一个电机、一把刷子、一个电池盒(带导线)，一些双面胶和两根塑料棉签，还有一张图纸。根据图纸，我把自备的两节5号电池装入电池盒，把开关拨到0FF的位置，再把电池盒没有开关的一面贴上双面胶，然后固定在刷子上。随后，我将弯曲的棉签插在电机的轴心上，然后将电机用泡沫双面胶固定在刷子尾部的面上，接通电源后任务完成。刷刷车制作成功!

开启电源后，刷刷车的棉签飞速转动，车身向前移动。连续观察了好几次后，发现如果刷刷车身在右边，它就可以直着走。看了说明书，我才明白刷刷车利用了偏心轮设计，那支小小的棉签就起到了偏心轮的作用。所谓偏心轮就是指轮子的轴不在轮子的圆心上，此时轮子运动就不在同一个平面上，从而使物体产生振动。偏心原理还在生活中运用的很广泛，如手机的振动……

经过这次实验，我不但了解了偏心轮的原理，还得到了一种可贵的科学探索精神。

初中+走进实验室征文2

第1篇：初中+走进实验室征文

星期五，同学们都很兴奋，因为今天要上实验课。

”叮铃铃——“伴随着悦耳的上课铃，我们的实验课开始了。罗超一第一个跑上场，他要做的实验材料很简单：一个小盆，一杯清水、盐和鸡蛋。他开始实验了，他把清水倒进盆里，然后把鸡蛋放进去。鸡蛋一到水里，就像潜水运动员一样潜到水底。”咦?怎么没有反应?你不是说鸡蛋会浮起来吗?“一位同学在下面说道。罗超一不理他，把准备好的盐一下子倒进了盆里，搅拌均匀，可鸡蛋一点反应都没有，仍然悠闲地躺在盆底，嘟着小嘴，好像在说：”想让我浮起来?没那么容易!“

”哗!“又是一大包盐被倒了进去。这时的鸡蛋已经不再贴近盆底了，而是随着小勺子的搅动忽上忽下。像一个调皮的小娃娃，又似一个可爱的小精灵在海中跳舞。看着那只鸡蛋调皮的样子，同学们不禁笑了起来。可是，鸡蛋为什么还不完全浮起来呢?我不禁有些失望，开始不耐烦了。这时，罗超一发话了：”鸡蛋马上就要浮起来了!“罗超一的这句话是我又耐心的往下看。又是一大包盐倒了进去!罗超一的双眼紧紧盯着鸡蛋，收不停地用小勺子搅拌盐。我的心随着小勺子的搅动、鸡蛋的上浮下沉越来越激动。终于奇迹出现了!鸡蛋像充足了气的皮球，慢悠悠地浮到水面上，那样子，就好比一个人躺在沙滩上晒日光浴，一边享受这那”温暖的阳光“，一边喝着柠檬汁，真悠闲。我觉得，它好像在说：”有两下子啊!竟然可以让我浮起来。“等罗超一端着水盆走到我们面前时，我伸手在鸡蛋上一摁，鸡蛋就沉下去了。等我一松手，它就又浮起来了。在上方看，就像一座光秃秃的小岛。我想，罗超一此时的心情也和我、大家一样，都很兴奋吧，因为，实验成功了。

实验做完后，同学们百思不得其解，为什么鸡蛋仔盐水里会浮起来，而在清水里不会呢?就在大家苦思冥想的时候，罗超一揭开了谜底：清水和盐水的比重各不相同。鸡蛋的比重比清水的比重大，比盐水的比重小，所以鸡蛋会在盐水里浮起来。同学们听了恍然大捂，终于明白了其中的科学道理。

这一次实验真是太有趣了。那盐水真是太神奇了，竟然可以让鸡蛋浮起来。科学真是神奇啊!

第2篇：初中+走进实验室征文

每当我再摆弄起电路零件，听蜂鸣器鸣叫;每当我再次栽培一些小植物，看嫩芽儿一点点茁壮成长;每当我再次看水的波纹，看漩涡，水花与水波扩散，都会想起第一次做的硫*铜结晶实验。

我看到这个实验是在一本有关科学的漫画上，硫*铜那幽深而晶蓝的结晶以及在阳光下那莫测的反光让我喜爱不已，便与爸爸做了这个实验。

那时，我对实验很不熟悉，什么方法，什么步骤也一窍不通，连准备器具对着书，照着说明单也找不清楚。刚开始对实验挺绝望的。还是爸爸与我一起看着书规划了实验步骤，才开始进行实验。

许多危险的器具让我望而生畏，这个也有毒，那个也有毒，这个不能直接接触，那个也不能接触。小心翼翼了半天，才好歹拿出硫*铜、酒精灯、三角架、石棉网、称、玻璃棒、烧杯、*匙及一些辅助物品来。

实验开始，我和爸爸称出了3克幽蓝的硫*铜一一依旧小心翼翼，颤颤巍巍，因为电脑上说皮肤接触硫*铜，会出现很多疾病，现在想来，对于家里纯度较差的那点硫*铜，碰也没什么大碍，称好后，将硫*铜加进了大概30毫升的水中。

下一步就是加热并溶解了，点燃酒精灯，这我还比较在行，因为早已点过多次了。点燃酒精灯，推到三角架下，放上石棉网，放上烧杯，一气呵成。而搅拌，爸爸看我抓着棒在里面乱捣一气，就把这活揽了过去，随着硫*铜的溶解，水逐渐成了幽蓝的美妙液体，我仿佛入迷了，蓝*的溶液在我眼前晃荡。

溶液渐渐冷却下来，我们把它晒在了太阳下，等水蒸发后，结晶就形成了。

三天后，幽蓝的结晶形成，其中，还有一个由几块长方体组成的花朵。

我的第一个实验在幽蓝的结晶的光中落幕了。

第3篇：初中+走进实验室征文

今天，我完作业，闲着没事做，就做了一个生鸡蛋放在盐水里浮起来的实验。这可是我从小到大第一次做实验哦!

我先准备两个透明的玻璃杯子，然后拿出一个勺子，再从*箱里轻轻地拿出两个生鸡蛋，还有一大罐盐。

我先在透明的玻璃杯子里倒半杯水左右，再把生鸡蛋放进玻璃杯里，只见鸡蛋一下子沉入杯底。然后，我一边往杯子里放盐，一边小心翼翼地搅拌，我搅着搅着，突然，我发现鸡蛋离开了杯底，可过了一会儿，鸡蛋又沉了下去了。这时，我又正要放的时候，妈妈回来了，她看着我桌上摊着的场面，马上唠叨起来了：“你看你又在瞎捣乱了，不去做正经事，还在这儿浪费盐!”“不，老妈，我在做实验，我在做怎么样才能让生鸡蛋在水里浮起来的实验。”妈妈一听，笑了起来，连忙拿了一包细盐给我说：“细盐比粗盐融化得快。”于是，我加了几勺细盐，轻轻一搅，鸡蛋真的浮上来了，渐渐的，鸡蛋浮出了水面，我高兴地喊：“太棒了，实验成功了!实验成功了!”

当我高兴地手舞足蹈时，姐姐看到了这一幕，说：“晶晶，什么事这么值得你高兴呀!说来听听吧!”“嗯!今天，是我第一次做实验，我做的实验是：让鸡蛋在水面上浮起来。没想到真的成功了!太棒了!”“嗯!是挺让人高兴的，你是放了盐吧!晶晶，你知道为什么会这样吗?”姐姐的提问，让我的高兴劲失去了一大半，我都有点张口结舌了，什么道理也说不上来。但姐姐给了我时间，让我上网查资料，找*。后来，我在网上找到了资料：物体的重量大于水的浮力时，物体就下沉;物体的重量小于水时，物体就网上浮。水是有比重的。我们在水中加盐时，增长了水的比重。当增加到了一定的值时，水的比重等于鸡蛋的重量，鸡蛋就会悬浮在水中;水的比重大于鸡蛋的重量，鸡蛋就会浮出水面。原来，妈妈让我不停加盐，是为了增加水的比重，所以，水浮出了水面。

动动手，做实验，用用脑，查资料，还能学本领，长知识，真有意思!

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走进化学实验室教案3

三、酒精灯的使用方法和给物质加热的方法 1、酒精灯的使用方法 （1）点火前，确保酒精灯底部的调节阀关闭； （2）点火时，点燃酒精灯顶部酒精，避免用手直接点燃； （3）点燃后，要将酒精灯放置在实验台上固定的安全位置，防止倾倒； （4）在加热过程中，注意不要将手指放入酒精灯的火焰中，以免烫伤。

2、给物质加热的方法 （1）选用合适的加热器具，如酒精灯、热板等； （2）将需要加热的物质均匀地放置在加热器具上，确保加热均匀； （3）控制加热的时间和强度，避免物质过热或烧焦； （4）加热后，及时关闭加热设备，并小心取下物质，以免烫伤或其他意外发生。

2、化学品的储存和处理 （1）化学品储存在指定的存放柜中，不得随意放置； （2）定期检查化学品的有效期和包装完整*； （3）处理过期或残余的化学品时，必须按照规定进行处理，不得随意倒掉或混合处理。

3、紧急情况处理 （1）在实验中如遇火灾、泄漏等紧急情况，要迅速采取适当的应急措施； （2）学生应了解实验室内的应急出口和安全设备的位置。

五、实验结束后的清洁工作 1、实验器材的清洗和存放 （1）实验器材使用后应立即进行清洗，避免试剂残留； （2）根据实验器材的特*，选择合适的清洁方法和清洗剂； （3）清洗后，将器材妥善存放在指定的位置，保持整洁。

2、实验台面的清理 （1）实验台面上的污渍应及时用清洁剂擦拭干净； （2）避免实验台面长时间存放化学品或试剂，以免造成台面损坏或污染。

六、实验中的科学态度和*作技巧 1、严谨的科学态度 （1）实验前认真阅读实验*作步骤和安全注意事项； （2）严格按照实验*作规程进行实验，不擅自变更实验步骤； （3）实验过程中及时记录实验数据和观察结果，如有异常及时记录并报告。

2、正确的*作技巧 （1）掌握各类实验仪器的正确使用方法； （2）熟练掌握*品的取用、加热和洗涤仪器等基本*作技巧； （3）在实验中保持耐心和细心，确保实验的准确*和可重复*。