幼儿园小班《好玩的拼板》教案（汇总3篇）

活动目标：

1、让幼儿掌握双脚在直线两侧左右交替行进跳和立定跳过障碍物的动作要领。

2、锻炼幼儿不怕困难，勇往向前的意志。让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1．边长30厘米的拼板人手一个，拼板连成方框3个，2cm和5cm高的积木各4块。

2．录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分

1．利用拼板玩开汽车游戏，能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的运动状态。

师：小朋友，天气这么好，让我们把拼板变成方向盘，开着汽车去青青草原郊游好吗？（快开、慢开、停）

2．热身活动：做拼板*，动作节奏快。音乐《繁荣昌盛》

3、探索拼板的多种玩法。

（1）师：拼板除了可当方向盘开汽车玩，做拼板*外，还可以怎么玩？请你们找个空地方玩一玩，看谁玩得好，我们跟他学。

（2）交流、分享拼板的不同玩法。

师：看，某某小朋友会用垫子玩骑马游戏了，我们一起跟他学一学。

（以此类推，引导幼儿相互学习拼板的玩法。）

二、基本部分

1．产生活动兴趣。

请幼儿小结拼板的玩法，教师介绍新玩法：左右交替跳。

2．学习基本动作。

（1）教师讲解示范侧跳的基本动作。

请2——3位幼儿示范，学习方法，教师再重点交待要求：起跳时，并并脚，弯弯腿，用力摆臂向侧跳。（教师边念儿歌边示范双脚并拢、屈膝、摆臂跳过拼板的动作。）

（2）教师带领幼儿集体练习，帮助幼儿初步掌握侧跳的基本动作。

师：你们想不想试一试？你会在拼板两边跳来跳去吗？听口令，练习两次。第一次慢跳，第二次快跳。

3、幼儿分组结伴，练习行进跳。

师：请小朋友到空一点的地方把小路变长一些，看看能不能依次从拼板的这头左右交替跳到对面去。

（1）、幼儿站在三路纵队后，教师请一位幼儿示范连续跳过小路再跑回来。讲解动作要领。（教师重点提醒幼儿要双脚并拢、屈膝、摆臂跳过垫子．注意要等前一个幼儿跑回击掌时，自己才起跳。跳过的人要到队尾去。比比哪队跳的又快，队伍站的又好。）

（2）、幼儿迂回练习2遍。教师巡视并指导个别幼儿掌握侧跳的基本动作。

4、尝试行进跳和立定跳

（1）、出现拼板方框，让一幼儿示范跳过方框的动作。（教师强调动作要领：脚靠近方框，双腿屈膝，用力摆臂，同时登地用力，并轻轻落地）

（2）、幼儿练习一次，并纠正其错误动作。

5、游戏“勇往直前”，增加基本动作练习的密度。

①交待游戏名称、玩法和规则。

师：现在老师带小朋友玩一个游戏，名字叫《勇往直前》。我们要跳过一条小路和方框，但每个关口的方框都不一样高，你能发现他们有什么不同吗？（第三关的高度最高，）每次你只有1次机会，每通过一关都有一个小奖品，通过三关，可以得到一个更特别的奖品，比比谁能冲到最后一关。规则：双脚不同时落地，碰到小路和方框，算犯规，并取消继续闯关的机会。

②幼儿挑战游戏，及时颁奖。

③反馈游戏中出现的问题，（请幼儿注意靠近栅栏再跳，要用力摆臂、屈膝蹬地跳。）

三、结束部分

1．播放《深呼吸》音乐，师幼一起做放松腿部的游戏。

2、教师小结幼儿活动情况

3、再次尝试拼板的新玩法。（根据时间适时调整）

①少部分幼儿玩拼板“履带小坦克”的游戏。（将场地上的3个方框利用起来，2—3名幼儿站在方框里，依次向前行走）

②部分幼儿骑拼板“小马”离开活动场地。

活动反思：

在中班我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。让孩子们健康身心、活泼个*，给他们带来了的快乐。

幼儿园大班拼音教案2

踏入拼音王国：开启汉字宝库的大门

学习汉字，如同攀登一座座知识的高峰，而拼音，则是我们手中攀登的绳索，指引我们一步步走向顶峰。还记得我们之前学习的六个单韵母朋友吗？它们就像一个个可爱的音符，在我们的语言世界里跳跃。今天，我们将结识新的伙伴——声母，并学习如何将声母和单韵母组合在一起，拼出美妙的音节，最终打开汉字宝库的大门！

第一站：初识声母，感受发音的奥秘

首先，我们要认识四位新朋友——声母b、p、m、f。它们就像一个个神奇的符号，每个符号都代表着一种独特的口型和发音方式。

1. 声母“b”的自我介绍

“b”是一位*格活泼的小伙伴，发音时，我们的嘴唇需要先紧紧闭上，然后突然打开，同时发出“b”的声音，就像一阵轻快的风从口中吹出。记住，“b”的书写也很重要，它就像一个数字“6”，挺拔地站在四线格中。

（教师出示字母卡片“b”，并进行示范发音，引导学生观察口型变化。）

小练习：

小朋友们，让我们一起张开嘴巴，模仿老师的样子，试着发出“b”的声音吧！

拿出你们的练习本，和“b”做好朋友，认真地书写它，注意它的笔顺和占格哦！

2. 声母“p”闪亮登场

“p”是一位充满力量的小伙伴，发音时，我们的嘴唇需要先紧紧闭上，然后用力地向外送气，发出“p”的声音，就像我们用力拍打皮球时发出的声音。

（教师出示字母卡片“p”，并进行示范发音，引导学生感受送气的方式。）

小练习：

小朋友们，让我们一起深吸一口气，模仿老师的样子，用力地发出“p”的声音，感受气流的冲击吧！

“p”和“b”长得非常像，小朋友们要仔细观察，区分它们的不同之处，并进行书写练习。

3. 声母“m”的音乐之旅

“m”是一位温柔的小伙伴，发音时，我们的嘴唇自然闭合，声音从鼻腔发出，发出“m”的声音，就像我们轻轻哼唱歌曲时发出的声音。

（教师出示字母卡片“m”，并进行示范发音，引导学生感受鼻音的特点。）

小练习：

小朋友们，让我们一起闭上嘴巴，模仿老师的样子，用鼻子发出“m”的声音，感受声音的共鸣吧！

“m”的形状像波浪线，书写时要注意线条的流畅和美观。

4. 声母“f”的飞行表演

“f”是一位喜欢冒险的小伙伴，发音时，我们的上齿轻轻触碰下唇，气流从唇齿间摩擦而出，发出“f”的声音，就像一阵风从唇齿间穿过。

（教师出示字母卡片“f”，并进行示范发音，引导学生感受气流摩擦发音的特点。）

小练习：

小朋友们，让我们一起模仿老师的样子，用上齿轻轻触碰下唇，发出“f”的声音，感受气流摩擦的感觉吧！

“f”的书写要特别注意它的起笔和收笔，要写得饱满有力。

第二站：声母与单韵母的奇妙相遇

学习了声母的发音，接下来就到了激动人心的时刻——将声母和我们熟悉的单韵母组合在一起，拼出美妙的音节！

1. “b”与“a”的邂逅

当声母“b”遇到单韵母“a”，它们会碰撞出怎样的火花呢？让我们一起试着拼读一下：“b-a、ba、ba”。

（教师板书“ba”，并进行示范拼读，引导学生观察口型变化。）

小练习：

小朋友们，让我们一起张大嘴巴，模仿老师的样子，试着拼读“ba”，感受声母和韵母的完美结合吧！

2. 更多音节的奇妙组合

除了“ba”，声母“b”还可以和其他单韵母组合，拼出更多有趣的音节，例如：“bo”、“bu”。声母“p”、“m”、“f”也迫不及待地想要和单韵母们见面，拼出更多美妙的音节，等待着我们去探索！

（教师引导学生进行分组练习，尝试拼读不同的音节。）

相信通过今天的学习，小朋友们已经对声母有了初步的认识，并掌握了拼读音节的基本方法。让我们一起努力，在拼音的海洋中尽情遨游，最终打开汉字宝库的大门，探索汉字的无限奥秘！

幼儿园小班教案3

活动目标：

探索和感知沙子的基本特征。

制作水泥沙，初步了解沙子的用途。

培养对科学探索的兴趣，并通过语言表达发现。

发展幼儿的动手能力，促进交流和合作。

通过愉快的活动学习知识。

活动准备： 每组准备一盆沙子，每人两个杯子和搅拌棒。 沙画图片、水泥和适量水。

活动过程：

一、引发幼儿的兴趣 教师出示沙子：“大家看，这是什么？你们见过吗？请轻轻摸摸、闻一闻、看一看，感受一下这些沙子的样子。” （幼儿*作并回答）教师根据幼儿的回答：沙子细细的，每一粒都不一样，摸起来软软的——

二、进一步探索沙子的特* “有的小朋友说沙子可以流动，请你来演示给大家看看。” （一个幼儿*作）教师指导：原来沙子可以流动。你们还知道哪些东西也像沙子一样可以流动？ “我们之前做过糖和盐的实验，记得吗？放在水里会发生什么？” “如果我们把沙子放在水里会怎样呢？” （幼儿猜测）“我们一起来试一试。” （指导幼儿*作）

三、了解沙子的用途 “小朋友们，你们知道沙子有什么用吗？” “沙子可以用来玩，还可以用来做沙画。” “这是我们做的水泥沙，你们知道这是什么吗？” （幼儿猜测）“这是用沙子做的，摸摸看有什么感觉。” “为什么沙子是软软的，而这个是硬硬的呢？” “原来软软的沙加了水泥和水，晒干后就会变成硬硬的水泥沙，是建造房子的重要材料。” “小猪想请我们帮他做一间坚固的房子，你们想帮忙吗？” （教师指导幼儿*作）

活动延伸： “你们的水泥沙做好了吗？现在把它放到太阳底下晒一晒，就会变得坚固，可以用来给小猪造房子了。”

小百科：沙子是指细小的石粒或类似颗粒状物质，是许多实用材料的基础成分之一，如混凝土和玻璃等。