幼儿园大班健康教案（精选3篇）

一、设计意图

针对大班幼儿，他们的运动能力正在逐步增强，动作也越来越灵活，但他们对身体关节的作用及如何保护关节的知识还较为缺乏。这容易导致在运动中出现关节拉伤、摔伤和碰伤的情况。通过有趣的游戏和关节表演等活动，旨在让幼儿了解关节在人体活动中的重要*，并学习如何在运动中有效保护关节。

二、活动目标

让幼儿意识到关节可以使身体灵活弯曲，对人体活动至关重要。

简单了解如何保护关节的方法。

增加对身体部位的认知和兴趣。

三、活动准备

准备材料包括纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔和一套大型积木。在图书区准备与人体关节骨骼相关的书籍。教师还录制了幼儿在生活和游戏中推、拉、拽以及忽视自我保护的情况，以帮助幼儿初步了解和认知人体骨骼结构。

四、活动过程

（一）开始部分

教师带领幼儿到户外进行跳绳练习，并玩“高矮人”游戏。

（二）基本部分

教师提问：绳子是如何被摇动的？为什么人可以改变身高？通过这些问题引导幼儿认识人体的关节作用。

引导幼儿寻找并标识身体上的关节，如腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，并讨论这些关节对人体活动的重要*。通过生活实例让幼儿体验关节的功能。

游戏：“表演的关节”。幼儿在裸露的关节部位用水彩笔画图，然后动动关节，观察图案如何弯曲和伸展，加深对关节弯曲功能的理解。

游戏：“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮演机器人，另一队扮演小精灵，通过使用纸夹板和纸夹长臂来完成建造积木房子的比赛。通过游戏讨论为什么小精灵队完成得更快，以及关节对于人体运动的重要*。

（三）结束部分

教师播放幼儿生活游戏的录像，观察其中推、拉、拽的现象。幼儿讨论这些行为可能对其他小朋友造成的影响，以及如何保护自己的关节，避免受伤。

重新观看正确的游戏活动和自我保护方法的录像。

五、活动结束

幼儿园大班健康教案：2

深入解析“小豆子的旅行”：一场关于消化和健康的奇妙探险

这篇教案设计了一堂生动有趣的幼儿健康教育活动，主题围绕“消化”展开。通过“小豆子的旅行”这一故事主线，将抽象的生理知识融入其中，并结合图片、游戏等多种形式，引导幼儿主动探索、积极思考，在轻松愉快的氛围中学习消化系统知识，养成良好的饮食和卫生习惯。

一、 “小豆子的旅行”：一场奇妙的消化系统探秘之旅

1.1 动画引入，激发兴趣：

教案巧妙地以“小豆子的旅行”为切入点，利用动画的形式将幼儿带入一个充满趣味的故事情境。小豆子化身探险家，带领孩子们一起探索人体消化系统的奥秘，这种拟人化的方式更贴近幼儿的认知特点，能够有效激发他们的好奇心和求知欲。

1.2 分段讲解，循序渐进：

教案将“小豆子的旅行”划分为四个阶段，分别对应口腔、胃、小肠、大肠四个主要消化器官，并针对每个器官设计了不同的问题和互动环节，引导幼儿逐步了解食物在消化系统中的旅程，以及每个器官的功能和作用。

例如：

口腔： 通过提问“小豆子从哪里进去？看到了什么？”引导幼儿观察口腔的结构，了解牙齿咀嚼、舌头搅拌等功能，为后续学习消化过程打下基础。

胃： 通过“胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？”等问题，引导幼儿了解胃的功能，并结合生活实际，学习如何保护胃，例如少吃冷、硬、不干净的食物，避免暴饮暴食等。

小肠： 通过“小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？”等问题，引导幼儿了解小肠是消化和吸收的主要场所，并通过“小门”的比喻，形象地解释了食物只有被磨碎才能被吸收的道理。

大肠： 通过“大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？”等问题，引导幼儿了解大肠的功能，并强调定时排便的重要*。

1.3 形象生动，易于理解：

教案在讲解过程中注重运用形象生动的语言，并结合图片、动画等辅助手段，将抽象的生理知识转化为幼儿容易理解的内容，例如用“小门”比喻小肠绒毛，用“残渣”形容食物消化后的残余物等，帮助幼儿更好地理解和记忆。

二、 动手*作，巩固学习：

2.1 排序游戏，强化认知：

教案设计了“分组找顺序排图”的游戏环节，让幼儿将消化器官的图片按照正确的顺序排列，并讲解排序理由。这一环节不仅能够帮助幼儿巩固对消化器官的认识，还能锻炼他们的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

2.2 图片引导，拓展学习：

教案在排序游戏的基础上，进一步引导幼儿观察图片细节，并结合生活实际，讨论如何保护各个消化器官。例如：

牙齿： 引导幼儿观察牙齿的形状和功能，了解保护牙齿的重要*，并学习刷牙的正确方法。

食管： 引导幼儿观察食管的结构，了解吃饭时不要说话，避免食物呛入气管的道理。

大肠： 引导幼儿观察大肠的功能，了解排便后要洗手的卫生习惯。

三、 游戏互动，寓教于乐：

3.1 抢答比赛，激发热情：

教案设计了“健康知识有奖抢答”的活动，将健康知识融入游戏中，通过抢答的形式，激发幼儿的参与热情和学习兴趣。同时，通过判断图片中行为的对错，并说明理由，帮助幼儿进一步巩固所学知识，并提高他们的判断能力和分析能力。

3.2 棋盘游戏，巩固提升：

教案最后设计了“玩健康行为棋”的延伸活动，将健康知识融入棋盘游戏中，让幼儿在游戏中复习巩固所学知识，并将其应用于日常生活。同时，棋盘游戏也能够培养幼儿的规则意识、合作意识和竞争意识。

总而言之，这篇教案设计新颖、内容丰富、形式多样，将知识*、趣味*和互动*融为一体，能够有效激发幼儿的学习兴趣，帮助他们轻松掌握消化系统知识，并养成良好的饮食和卫生习惯。

2. 可以利用更多直观的教具和素材，例如人体模型、食物模型等，增强教学的趣味*和直观*。

3. 可以鼓励幼儿积极参与课堂互动，并及时给予肯定和鼓励。

幼儿园大班健康教案3

从“看”到“建”—— 幼儿房屋搭建活动方案优化设计

一、 活动目标

认知目标:

认识常见的房屋类型，如楼房、平房、尖顶房等。

初步了解房屋的基本结构和功能。

技能目标:

学习使用不同材料和方法搭建房屋模型。

提高手眼协调能力和空间建构能力。

情感目标:

体验搭建房屋的乐趣，激发对建筑的兴趣。

培养团队合作意识和问题解决能力。

二、 活动准备

物质准备：

1. 多媒体课件：展示不同类型的房屋图片和视频。

2. 建筑材料：

主体材料：空茶叶罐、小*盒、酒盒、奶箱等。

连接材料：胶带、绳子等。

工具：剪*、彩纸、彩笔等。

3. 音乐：《兔子舞》、轻快的背景音乐。

4. 场地布置：将活动室布置成“建筑工地”，划分材料区、搭建区和展示区。

经验准备：

幼儿已有初步的房屋概念，了解自己家的基本结构。

幼儿具备一定的动手*作能力，例如使用剪*、胶带等。

三、 活动过程

环节一： 开启奇妙房屋之旅（5分钟）

1. 音乐热身： 播放音乐《兔子舞》，引导幼儿模仿“开车”进入活动室，并进行简单的热身运动，营造轻松愉快的氛围。

2. 问题导入： 教师与幼儿互动，提问“你们的家是什么样的？”， 引导幼儿描述自己家的外形和特点，激发幼儿对房屋的兴趣。

3. 观看视频： 播放多媒体课件，展示不同类型房屋的图片和视频，例如高耸入云的摩天大楼、造型独特的乡村小屋、充满异域风情的特*建筑等。 鼓励幼儿仔细观察，并尝试用自己的语言描述房屋的特点。

环节二： 小小建筑师畅想 (10分钟)

1. 自由讨论： 观看视频后，教师引导幼儿进行自由讨论，分享自己观察到的房屋类型，并鼓励幼儿大胆表达自己对不同房屋的看法和感受，例如“我喜欢那个有尖尖屋顶的房子，看起来像童话里的一样！”

2. 想象创作： 教师引导幼儿进行角*扮演，变身“小小建筑师”，鼓励幼儿发挥想象力，思考“你想建造一栋什么样的房子？” 引导幼儿从房屋的外形、颜*、功能等方面进行描述，例如“我想建造一栋像机器人一样的房子，它可以自动变形，还能陪我玩游戏！”

环节三： 挑战搬运任务 (15分钟)

1. 材料展示： 教师出示各种建筑材料，例如空茶叶罐、小*盒、酒盒、奶箱、胶带、绳子等，并介绍材料的名称和用途。

2. 分组讨论： 将幼儿分成若干小组，每组模拟一个“建筑队”，并推选一名“队长”。 引导各小组讨论如何将“建筑材料”（例如积木块）从“材料区”搬运到“建筑工地”。 鼓励幼儿想出多种搬运方法，例如单个搬运、合作搬运、使用工具搬运等。

3. 尝试搬运： 教师引导各小组尝试用自己想到的方法搬运“建筑材料”，并观察幼儿的*作过程，及时给予鼓励和指导。 例如，当幼儿遇到困难时，教师可以通过提问引导幼儿思考解决问题的方法；当幼儿成功完成任务时，教师要及时给予肯定和表扬。

环节四： 团队合作 高效建构 (15分钟)

1. 新方法引入： 教师吹口哨，示意各小组停止搬运，并分享一种高效的搬运方法——“相互交错传递法”。 教师可以通过演示或图示的方式，帮助幼儿理解这种方法的*作步骤。

2. 再次尝试： 教师引导各小组再次尝试搬运“建筑材料”，鼓励幼儿运用“相互交错传递法”进行*作。 教师要密切观察幼儿的*作过程，及时给予指导和帮助。

3. 游戏竞赛： 将活动融入游戏环节，例如设置“哪一队搬运的材料最多”的竞赛规则，激发幼儿参与活动的积极*和主动*。 在游戏过程中，教师要关注幼儿的情绪变化，引导幼儿遵守游戏规则，公平竞争。

环节五： 分享与评价 (5分钟)

1. 作品展示： 活动结束后，引导各小组将自己搭建的“房屋模型”进行展示，并鼓励幼儿分享自己的搭建过程和创意想法。

2. 集体评价： 组织幼儿对各小组的作品进行评价，例如从“创意”、“美观”、“稳固”等方面进行评价，鼓励幼儿互相欣赏、互相学习。

四、 活动延伸

2. 亲子活动： 鼓励家长利用周末时间带幼儿参观建筑工地、博物馆等，让幼儿近距离观察真实的建筑，感受建筑的魅力。

3. 绘本阅读： 推荐与建筑相关的绘本，例如《爷爷的建筑绘本》、《神奇的建筑之旅》等，帮助幼儿了解更多建筑知识，拓展幼儿视野。

五、 活动反思

本次活动以“房屋”为主题，将幼儿熟悉的日常生活经验与游戏活动相结合，通过观看视频、自由讨论、尝试搭建等环节，激发了幼儿对建筑的兴趣，培养了幼儿的观察能力、动手*作能力和团队合作意识。 在活动过程中，教师注重引导幼儿进行自主探究和合作学习，鼓励幼儿大胆尝试、勇于创新，使幼儿在玩中学、学中玩，体验到成功的喜悦。

为了进一步提升活动质量，教师可以尝试以下改进措施：

1. 丰富材料种类： 可以提供更多元化的建筑材料，例如不同形状、大小、材质的积木、纸盒、塑料瓶等，激发幼儿的创造力和想象力。

2. 融入科技元素： 可以尝试将平板电脑、编程机器人等科技元素融入活动中，引导幼儿利用科技手段进行房屋设计和搭建，提升活动的趣味*和科技含量。

3. 家园共育： 可以邀请家长参与到活动中，与幼儿一起进行房屋搭建，增进亲子感情，同时也可以利用家长资源，丰富幼儿的建筑知识和经验。

相信通过不断的探索和实践，幼儿的建筑兴趣和能力会得到进一步提升，他们的“建筑梦想”也会插上翅膀，飞翔在更加广阔的天空！