古筝教学计划（实用3篇）

一、现状分析 古筝高级班目前有7名学生，分别是六（2）班的张怡、王佳倩、胡盈儿，六（3）班的林萍、邹依琪，五（1）班的郑巧红，以及四（1）班的骆娇娇和司徒佳怡。他们已获得四级证书，进入中级水平学习阶段。所有学生家庭均已购买古筝，且家人对学习有一定支持，但支持程度尚不足。本学期计划在五月份之后，由于六年级学生需备考，将从初级班中选拔部分优秀学生加入高级班，以增强班级的整体水平。

二、教学目标 本学期的教学重点是让学生掌握摇指和琶音技巧，并能够用双手配合演奏较复杂的曲目。

重点学习《春苗》，确保学生能够演奏完整的曲子，并能够赋予演奏情感，使曲子的韵味得以展现。

三、教学措施

充分利用每周的课堂时间，掌握每首曲目的*奏要领，积极向指导老师请教并认真学习。

充分利用大课间的活动时间进行练习，确保每周练琴时间不少于7小时。

通过回琴和校艺术节等平台，督促学生演奏好曲目，为学生提供展示机会，提升他们的成就感和学习动力。

古筝教学计划2

一、古筝教学目标： 1、通过古筝演奏让儿童接触并学习音乐。 2、初步训练手部机能，培养手部协调*。 3、通过演奏耳熟能详的古筝名曲，陶冶情*。

二、古筝教学内容： 1、学习并掌握古筝演奏的基本指法，熟悉古筝音位和标准*奏手型，掌握三个手指的正确*奏方法。 2、巩固右手大指的托、抹、勾奏法。 练习曲：托：《排排坐》；抹：《国旗歌》；勾：《蒙古名歌》。托抹勾组合《小羊羔》。 3、练习左右手八分音符的配合。例11、12。 4、学习左右手撮弦奏法。大撮：中大指略微伸直，虎口张开，小关节主动抓弦。 练习曲：大撮：《娃娃要睡觉》；小撮：《上学去》。A、左右手大、中指撮弦练习（例17）。B、乐曲《大长今》中大撮的应用。 5、学生能够区分四分音符和八分音符的时值。A：左右手八分音符的训练（例11）。B：D调五声音阶练习。C：乐曲《我上幼儿园》慢练，要求手型正确，节奏准确，*弦位置准确。 6、掌握左手揉弦的*奏技巧：A、左手揉弦奏法（例24）。B、乐曲：《小白菜》、《静悄悄》、《渔光曲》中左手位置准确，口数拍子，左手有规律地上下颤动。

三、提高教学质量措施： 1、严格执行课时计划，合理安排课堂时间，做好充分的课前准备。 2、根据学生的身心发展特点，适当降低要求，放慢教学进度，打好基础，激发学生对古筝的兴趣。 3、多听取其他教师的教学经验，汲取有益的教学方法。

四、教学进度安排：

第一至第四次课程：巩固托、抹、勾的奏法。

第五至第八次课程：练习左右手的撮弦以及四分音符、八分音符的节奏训练。

第九至第十二次课程：在前述基础上加入揉弦技巧的练习。

第十三至第十五次课程：巩固前十二节课的内容。

通过十六次课程，儿童将初步掌握古筝演奏的基本指法、自然*的手型以及良好的用力方式。

浅谈当代古筝教学3

摘要

古筝是中华民族古老的乐器，早在两千多年前的唐朝就已经盛行。由于其形制古朴、典雅，声音优美动听，深受广大人们的喜爱和欢迎。近些年来，随着人们收入的大幅提高和物质生活水平的显著提升，学习和喜爱古筝这门乐器的人也日益增多。因此，古筝教学成为了广大古筝爱好者所关注的问题。本文根据当代古筝教学的现状，借鉴了过去成功的教学方法，并结合个人的学习体会，从当代古筝教学的重要*、教学中存在的问题以及引导方法与措施等方面进行了总结。

关键词：古筝教学；重要*；问题；方法；措施

ABSTRACT

The Zheng is an ancient musical instrument of the Chinese nation, which was already in vogue more than 2000 years ago during the Tang Dynasty. Because of its simple and elegant construction and exquisite and melodious sound, it has been deeply loved and welcomed by people in general. In recent years, with the substantial increase in people's income and the greatly improved material standard of living, there has been a growing number of people studying and enjoying the Zheng, making Zheng teaching a matter of concern for many Zheng enthusiasts. This article summarizes the contemporary situation of Zheng teaching, draws on past successful teaching methods, and combines personal learning experiences to discuss the importance of contemporary Zheng teaching, existing problems in teaching, and guidance methods and measures.

Keywords: education; study method; teaching method; cultivating habits

目录

摘要…………………………………………………………………………………Ⅰ

Abstract……………………………………………………………………………Ⅱ

引言…………………………………………………………………………………1

1、当代古筝教学的重要*……………………………………………………2

1.1 具有弘扬民族文化的重要*……………………………………………2

1.2 具有当代创新的重要*…………………………………………………2

2、当代古筝教学存在的问题…………………………………………………3

2.1 师资问题……………………………………………………………………3

2.2 心态问题……………………………………………………………………4

2.3 素质问题……………………………………………………………………4

3、当代古筝教学中引导方法与措施…………………………………………5

3.1 加强教学规范*…………………………………………………………5

3.2 改变学生与家长的心态…………………………………………………6

3.3 加强学生心理素质的培养……………………………………………7

结语…………………………………………………………………………………8

参考文献…………………………………………………………………………9

致谢…………………………………………………………………………………10

（包括：毕业论文、开题报告、任务书、中期检查表）