教科研中心工作计划（模板3篇）

一、指导思想

贯彻落实市教研室春季学期教科研工作计划的“研究、指导、服务、管理”精神，以“推动课改、促进教师成长、提升学生发展、推进学校进步”为工作宗旨，以基础教育课程改革为重点，通过课题研究深化改革，依托“6＋1”校本培训模式，深入开展教学研究。我们力求通过有效的课题研究解决实际问题，创造“人人有课题、个个搞科研”的良好局面，为教师的专业成长和学校的内涵及特*发展奠定基础。

二、主要工作

2、倡导行动研究，完善学校教育科研机制，形成严格的科研制度。

4、办好一“室”两“报”，为师生的学习、交流和研究提供平台。

5、组织教师参与“教海探航”、“新世纪园丁征文”等活动，为教师成长搭建舞台。

6、定期举办沙龙活动，促进教师深入交流，实现教研经验共享。

三、工作措施

（一）以规范为目标，端正研究风气，提高课题研究质量。

1、追求规范，确保研究质量。

2、结合课堂教学、学生发展、校本教研、教师专业发展和校本培训，扎实推进课题研究，争取在中期评估中提升课题等级。

（二）以教育叙事为表征，坚持行动研究，做“思考的实践者”和“实践的思想者”。

1、开展教育叙事，反思并改进教育实践，推动教育叙事研究，力争向《金坛教育研究》投稿。

2、建立个人博客，促进教师专业成长，鼓励教师利用博客进行知识存储、反思和成果发布。

3、加强反思，撰写教学案例，每月一篇，并参加市中小学教学案例分析的征文活动。

（三）以推广科研成果为中心，强化桥梁作用，进一步搞好阵地建设。

1、加大科研成果推广力度，策划《晓声报》的“学生种植日记”专版，《家校共育小报》则利用家长教育资源，促进家校联系和科学家教。

教科研中心工作计划2

一、指导思想： 本学年度我校教育科研工作以科学发展观为指导，深入贯彻教育局和学校的工作计划，围绕“科研教研一体化”理念，推进教育和科研创新，实施课程改革，强化素质教育，坚持“特*立校、科研兴校”的战略。通过*作层面的指导，培养研究型骨干教师，力争使教育科研工作再上新台阶。

二、工作重点： 1、构建学习型组织，强化校本培训，围绕《教育科研方法》和《开启教科研幸福之旅》开展教科研理论学习，提高教师的专业水平。 2、建立课题研究小组，优化教学常规管理和教研活动的制度化管理。 3、优化课题管理，做好各级课题研究及成果鉴定推广工作。 4、完善教育科研成果鉴定及奖励制度，建立教师教学考评和学生发展评价方法。 5、配合学校教导处和德育处，推动论文、案例征集活动，积极宣传我校教师的优秀科研成果，增强教师成果意识。

三、工作措施： （一）加强教师队伍建设，提高教育教学能力： 1、加大培训力度，分层次培养教师，组织市、校两级骨干教师培训，倡导读书学习，推荐书目，鼓励教师广泛阅读。 2、开展青年教师“五个一”活动：读一本教科研刊物（有学习笔记）；参加一项课题研究（有具体任务）；每教研组至少发表一篇教育论文或案例（区级及以上）；上一节优质课（校级及以上）；进行一项教科研研讨交流（有发言书面稿），学期末进行考核。

（二）协助教导处规范教研活动管理： 1、加强备课检查，实行分层管理，鼓励教师探索备课思路，深化集体备课活动，激发优秀教师的创造*，设计个*化教学方案。 2、加强上课巡查，倡导多样化课堂教学模式，利用现代教育技术提升教学效率，创造自主探究、交流合作的机会，尊重学生见解，建立*师生关系。 3、坚持教研活动检查，开展年级教研与学科教研相结合的常规教研活动，做到“定时间、定地点、定主题、定内容”，确保有中心发言人、研讨记录和实效。

四、工作安排

科研室工作计划3

一、现状分析：

1、学校师资情况：学校持续对教师队伍进行优化，通过校本教研和培训活动，逐步提升教师的专业素养。

2、研修氛围逐步浓厚：围绕教育教学质量，学校开展了丰富多样的教研活动，如各学科定期举办专题教学交流、考试质量分析与针对*复习研讨等。过去一年，各教研组紧扣“二期课改”理念，推进观念转变与实践应用。各备课组发挥与教学实际紧密结合的优势，立足课改，聚焦课堂，激发组内骨干教师的活力，形成了更加浓厚的教研氛围。

3、制度逐步完善：在加强教师科研能力的同时，学校已建立了一定的组织和管理制度，为校本研修的网络体系提供了基础保障。

4、存在问题：

⑴、科研制度的组织与管理仍需加强落实。

⑵、教师自主发展意识、科研水平以及教育教学能力发展不均衡，学校目前缺乏专业引领的科研骨干教师，梯队建设亟待进一步完善。

二、主要工作及措施：

（一）依据《沪太新村第一小学科研管理条例（试行稿）》，进一步落实课题研究的过程管理，提升科研工作的管理水平与实效。

目标：逐步规范课题研究的管理制度，确保课题组活动有效开展。

措施：

1、根据《沪太新村第一小学科研管理条例（试行稿）》，明确并规范课题研究的基本流程。

1）校级课题研究周期一般按学年度安排，每学年度初（9月），教师需向教研组长申报教育科研课题，并填写课题研究申请表（一式两份），由教研组长审核汇总后上报科研室。

2、科研室对立项课题实行严格的档案管理。

1）课题研究档案资料包括基础*资料（研究背景、研究对象、课题组成员情况）、计划*资料（总体方案、研究计划）、过程*资料（研究方案、观察记录等）、专题*资料（专题讲座、论文、照片等）、效果*资料（个案变化、检测成绩、获奖作品等）以及终结*资料（研究论文、结题报告等）。

（二）加强学习，提升教师的教科研意识与能力。

目标：注重专业引领，提升教科研实效。

措施：

1、倡导教研科研一体化，学校各级教研活动应与课题研究结合，解决课改中的实际问题。要求每位课题组成员主动将课题研究与教研活动结合，积极与组内教师分享研究中的成功经验与失败教训。通过反思课堂教学、撰写教学后记和教学案例，交流分析并推广研究成果。

3、充分发挥骨干教师的引领作用，形成深入课堂、研究教学的良好氛围。

一是有计划地安排教师外出学习，尤其是对青年骨干教师进行政策倾斜，支持他们接受高层次、全方位的培训，促进其迅速成长。