班务工作计划（实用3篇）

新的学期即将开始，为了更好地开展班级工作，我制定了以下班主任计划：

二年级的学生已经适应了学校的日常生活和学习，但假期后可能会有所淡忘。为了帮助学生尽快回到状态，我将进行针对*的常规教育：

在升旗仪式和重大节日中，加强德育教育，培养学生的爱国情感，帮助学生理解做人的道理。

进行集体荣誉教育，增强学生的荣誉感，使学生关注他人和集体。

课堂上随时提醒学生正确的书写和读书姿势，强调班规班纪和奖惩办法，督促学生自觉遵守纪律。课间活动要丰富多彩，并提醒学生注意安全，强调路队纪律，由小队长定时汇报路队情况，进行监督管理。

在卫生方面，为了创造良好的学习环境，我将从以下几个方面入手：

个人卫生：要求学生衣着整洁，桌箱保持清洁，物品摆放有序，定期进行两*。

班级卫生：每天由值日生负责清扫，班长进行检查和监督，对积极打扫卫生的同学或小组进行奖励。

班级管理不仅仅依靠班主任，还需要班干部的协助。本学期我将实行班干部轮流制，让每个孩子都有机会体验当干部的乐趣，学会合作和管理。

我相信，以欣赏的眼光对待孩子，多关爱和宽容，他们会健康快乐地成长。在未来的工作中，我会不断改进措施，争取将工作做得更好。

级班务工作计划2

在这个万物复苏的完美季节，我们迎来了新的学期。经过一个学期的接触，我对班级的同学有了深入的了解，形成了较为清晰的工作思路。我希望在新学期里，能够进一步完善班级工作，建设一个*的大家庭。考虑到我们班同学思想尚未成熟，学习目标不够明确，我制定了以下工作计划：

一、首先要做好入学教育 教育学生严格遵守学校和班级的规章制度，执行一日常规，从学习、卫生、纪律等方面严格要求自己，尽快适应新的学习和生活环境。

二、其次要加强思想工作 有效的班级管理需关注学生的心理发展，重视思想道德培养、纪律观念和助人为乐的品质。班主任应与学生真诚交流，建立信任，使学生能够敞开心扉，为班级管理提供建议。

三、培养学生的自尊、自重、自信 自尊是建立在自重之上的，自信来源于对自身优点的认可。学生应学习羡慕他人的成功而非嫉妒，以尊重他人为自尊，促进班级*关系，实现团结共进的目标。

四、培养学生的宽广胸襟 学生应具备开朗宽广的心胸，遇事不钻牛角尖，要有君子风度。面对批评应自省，不是自己的错则引以为戒，做到心胸宽广，不计较个人得失。

五、督促学生努力学习提高成绩 学习是我们在学校的主要任务，社会需要有文化、有纪律、有创新的人才。学生应明白成功需付出努力，学习成绩的提升与毅力密不可分。

六、严格遵守班规班纪 为提高班级管理效率，实施小组管理制度，每组设组长负责日常情况汇报，班主任将据此进行班级管理工作。

以上为六（2）班第二学期班主任工作计划，希望能够发挥班主任的教育作用，促进学生健康成长。

小班班务工作计划3

基本情况分析

本学期我班共有幼儿32名，其中男生20人，女生12人。班级中有9名新生，19名从小b班升上，1名从小c班升上，3名原小a班未升中班。幼儿年龄在3.2至4岁之间，部分幼儿已上过幼儿园，知识基础有所不同。由于幼儿来自不同园所，日常生活及学习常规差异较大，部分幼儿从未上过幼儿园，这对教学造成一定挑战。因此，本学期我们将基于对幼儿的观察，遵循小班阶段身心发展规律，全面实施整合课程的开放式教育，帮助幼儿适应集体生活，同时培养基本生活能力和行为习惯，促进幼儿健康快乐成长。

指导思想

本学期工作要严格贯彻《幼儿园工作规程》，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，树立服务幼儿和家长的理念，为幼儿创造健康、愉快、有挑战*的生活环境。在幼儿生活管理上，帮助幼儿养成良好的卫生习惯和自我保护能力。教学管理方面，将音乐教学作为特*，重点关注语言和美工教学，将预设活动与生成活动有机结合，制定合适的活动计划，合理安排日常活动环节，提供丰富材料，科学记录评价幼儿学习情况，促进全面*发展。同时，通过多种形式与家长联系，提高家园合作质量，明确班级人员职责，团结协作，营造积极向上的班级氛围。

主要工作任务及措施

（一）优化班级环境，为幼儿营造轻松的学习气氛。

组织老师学习《幼儿园指导纲要》，为幼儿创建友爱*的集体环境，确保环境安静、整洁、美丽，为各类活动提供良好的场所。

（二）合理安排一日活动，注意动静搭配及室内外平衡。

结合组织指导活动与自选活动、安静活动与运动活动。

学习适合小班的体能*，确保动作标准，并参与体能*观摩活动。

保证每天安排1小时户外体育活动。

组织幼儿进行户外参观和散步，培养感受能力和胆量，使幼儿在集体面前大胆表现。

（三）班级管理

教师做好晨检和交接班工作，管理幼儿卫生保健及班级物品。

教师间要经常交流思想，互相学习，确保教育幼儿和家长的指导思想一致。

统一抓好幼儿的一日生活常规，确保教师要求一致。

（四）家长工作

通过电话或个别约谈了解家庭情况、父母素养及教育观念。

定期更新家园联系内容，让家长了解幼儿在园基本情况。

在接送幼儿时，与家长沟通幼儿在家的表现及在园情况。