四年级学生学习习惯现状调查工作报告

根据前测数据的统计，现将我校四年级学生学习习惯的情况总结如下：

在学习态度方面：

四（一）班学生比较自觉认真，学生已形成了预习意识。

四（三）班的学生自觉*较差，学生没有自学预习的意识，不善于质疑，不主动，读书也是囫囵吞枣。

在听课习惯方面：

四（一）班有一部分学生能主动、认真地倾听老师讲课，而另一部分学生则要老师提醒才会去听，并且还有三、四个学生时刻要老师用眼神、手势、语言提醒才会安静下来。

四（三）班学生只是被动的“听”，经过整顿纪律，上课纪律较好，可太过安静，不积极地思考问题，都只会静静地坐着。

在作业习惯方面：

四（一）班有部分学生字迹非常工整，做事非常认真，每次老师给他们的评价都是优秀。有十来个学生字迹比较工整，比较认真，评价多半是良；有四、五个学生字迹潦草，作业不认真，有时还不能及时完成，因而导致学习成绩也较差。

四（三）班大部分学生字迹潦草，对稍难的题，答非所问，过三分之一的学生不能按时按量地完成家庭作业，且书写速度慢。

在阅读习惯方面：

四（一）班有极少数学生已形成了良好的阅读习惯，他们不但读物，更重要的是还读历史方面、科学方面的书及各种少儿书刊，但也有部分学生完全没有养成读课外书的习惯，更没有自主积累好词佳句的苗头。

四（三）班没有自觉读书的习惯，不会自主读书，积累素材。

在整理复习方面：

四（一）班学生做得也较差，总认为自己什么都会了，可一到测试，不是这儿错，就是那儿不会做，复习方法讲了一遍又一遍，他们就是难掌握，非得要老师一五一十地教“怎么做就怎么做”不可。

四（三）班学生没有这种意识，需要在老师的监督下去完成，并且也没有掌握复习时重点及相关的方法，不能主动地对每节课，每单元，每学期的知识点，查缺补漏，无整理的复习材料。

在时间利用方面：

四（一）班学生与四（三）班学生相比，能较合理的安排时间，放学后一般都是先完成作业再去玩。

而四（三）班学生则大部分学生放学回家后都是先玩然后再去赶作业。

在总体习惯方面：

四（一）班学生的习惯比四（三）班学生的习惯要好。

第2篇：四年级学生学习习惯现状调查报告范文

根据前测数据的统计，现将我校四年级学生学习习惯的情况总结如下：

在学习态度方面：

四（一）班学生比较自觉认真，学生已形成了预习意识。四（三）班的学生自觉*较差，学生没有自学预习的意识，不善于质疑，不主动，读书也是囫囵吞枣。

在听课习惯方面：

四（一）班有一部分学生能主动、认真地倾听老师讲课，而另一部分学生则要老师提醒才会去听，并且还有三、四个学生时刻要老师用眼神、手势、语言提醒才会安静下来。四（三）班学生只是被动的“听”，经过整顿纪律，上课纪律较好，可太过安静，不积极地思考问题，都只会静静地坐着。

在作业习惯方面：

四（一）班有部分学生字迹非常工整，做事非常认真，每次老师给他们的评价都是优秀。有十来个学生字迹比较工整，比较认真，评价多半是良；有四、五个学生字迹潦草，作业不认真，有时还不能及时完成，因而导致学习成绩也较差。四（三）班大部分学生字迹潦草，对稍难的题，答非所问，过三分之一的学生不能按时按量地完成家庭作业，且书写速度慢。

在阅读习惯方面：

四（一）班有极少数学生已形成了良好的阅读习惯，他们不但读物，更重要的是还读历史方面、科学方面的书及各种少儿书刊，但也有部分学生完全没有养成读课外书的习惯，更没有自主积累好词佳句的苗头。四（三）班没有自觉读书的习惯，不会自主读书，积累素材。

在整理复习方面：

四（一）班学生做得也较差，总认为自己什么都会了，可一到测试，不是这儿错，就是那儿不会做，复习方法讲了一遍又一遍，他们就是难掌握，非得要老师一五一十地教“怎么做就怎么做”不可。四（三）班学生没有这种意识，需要在老师的监督下去完成，并且也没有掌握复习时重点及相关的方法，不能主动地对每节课，每单元，每学期的知识点，查缺补漏，无整理的复习材料。

在时间利用方面：

四（一）班学生与四（三）班学生相比，能较合理的安排时间，放学后一般都是先完成作业再去玩。而四（三）班学生则大部分学生放学回家后都是先玩然后再去赶作业。

在总体习惯方面：

四（一）班学生的习惯比四（三）班学生的习惯要好。

第3篇：九年级学生数学学习现状调查报告

县九年级学生数学学习现状分析及建议

为了更好地了解我县九年级学生目前的学习现状，帮助九年级数学教师更好地掌握学生学习情况，提高数学课堂的教学效益，督促学生最大可能地发挥学习潜力，在最短的时间内取得较好的学习成绩，同时也为学校提供一些可供参考的材料依据，特做了一下的调查。

一、2012年我县学生数学学

习情况分析

表一：2012年商洛市中考数学整卷分析表

分析人数：22694人

单位考试人数全卷满分最高分最低分平均分96分以上难度

全市2269412012006625800.55

洛南48771201110582170.48

商州52141201200575680.48

丹凤29421201110712860.59

商南19791201170743090.62

山阳40811201190665590.55

镇安25141201160815080.68

柞水10871201110761330.63

表二：2012年商洛市中考数学试卷分析参数表

分析人数：22694人

题号满分值最高分最低分平均分难度

一3030024.150.81

二1818011.470.64

三(17)5503.310.66

三(18)6604.240.71

三(19)7706.900.99

三(20)8805.100.64

三(21)8806.290.79

三(22)8806.830.85

三(23)8805.100.64

三(24)101001.890.19

三(25)121200.960.08

综合分析上面两个统计表，填空的15、16题失分率较高。解答题，失分较多的是24、25题，其中24第(3)问的难度大，失分较高。25题是以集装箱为载体的三角形与正方形综合题，是以几何为背景的二次函数问题，其中隐含了转化的数学思想，部分学生只得到第一问作图的2分，失分率较高。我县学科优秀生人数太少，96分以上217人，占考生比例8.4%，最高分111与全市最高分差9分，与其他县的差距明显，分数悬殊大，平均分低于全市人均8分，且和镇安相差23分。

二、13届九年级学生数学学习情况

1、2012年九年级期末考试数学成绩分析

单位考试人数最高分最低分平均分优秀率

(?)及格率(?)

全县4790120067.5223.3647.93

洛源中学151113957.7711.9233.11

保安中学115120058.913.0443.00

眉底中学120112959.215.3035.90

卫东中学341061148.385.8820.59

永丰中学235120658.9117.4037.90

白洛中学50102444.9410.0022.00

四皓中学159119872.1824.0057.00

谢湾中学75117764.7021.0043.00

祖师中学531151562.2319.0038.00

八里中学1171201272.6823.9352.14

工农中学58119365.6213.7944.83

庙坪中学91112064.5123.0841.76

圪崂中学1261161669.7251.5919.05

景村中学1071201266.6320.5642.06

杨村中学111120953.0214.4128.83

柏峪中学411111852.9012.2026.80

新华中学243120870.1126.7550.62

页山中学411101553.007.3221.95

寺坡中学134116261.4917.1635.08

三要中学280120766.2618.2144.64

灵口中学255116064.6121.5545.3

麻坪中学

168119468.6730.0046.00

向阳中学275119467.0027.5448.55

石破中学153108043.803.3014.40

梁源中学39114949.247.3224.40

陈耳中学321132270.0025.0053.10

寺耳中学631162168.2019.0046.00

巡检中学1531201469.6722.2250.33

城关中学597120071.3125.4652.76

进校初中223120475.0531.3958.74

仓颉学校3301203595.9254.8590.61

职中初中1611161778.0023.6064.00

本次考试是在县教研室的统一组织下实施的，试题紧贴中考题型，灵活度较大，全面系统地考察了九年级上册的数学知识。参加本次考试的九年级学生共4790人，卷面满分120分有：八里中学5人，仓颉4人，城中4人，景村2人，进校、巡检、保安、永丰、杨村、新华、三要各1人，共22人。119分：仓颉13人，城中、新华各5人，进校3人，四皓、工农、景村、麻坪、向阳各1人，共31人。72至89分858人，30分以下的2163人，占考生比例的45.2?。从考试成绩分析，数学学科的尖子生较少，差生较多。且校与校之间的差距较大，如：仓颉中学：优秀率54.85?，及格率90.61?，人均95.92，最低分35分。石破中学优秀率3.30?，及格率14.40?，人均43.80，30分以下的51人。