关于总结范文

在过去的项目中，我们成功地完成了六个项目，取得了显著的进步。然而，我们仍然面临一些技术工作中存在的问题，需要进一步改进和提高。以下是一些关键方面的问题和建议：

提升员工积极*：

员工参与度不够的问题需要着重解决。设计工作需要员工具备事业心、创造*思维以及对成就感的追求。

强调设计师的责任感，鼓励员工时刻保持高度关注，确保工作的完整*和卓越*。

改善工作程序和习惯：

规范的工作程序和良好的工作习惯对于项目的成功至关重要。不规范的流程可能导致图面质量下降。

加强对员工的监督，确保项目在合理的时间内完成，同时鼓励他们养成良好的工作习惯。

提升业务能力：

深入了解员工的强项和需改进之处，提供培训和支持，以提升整体业务水平。

寻找经验丰富、能够审核把关的工程师，为困难时提供支持和指导。

强化团队意识：

建立更强的团队合作氛围，通过促进员工之间的交流和友谊，形成更具凝聚力的技术团队。

鼓励知识分享，促进团队成员之间的相互支持。

第2篇：关于总结范文

先后完成了6个项目，我们取得了很大提高，但还是远远不够，技术工作中还存在这样那样的问题。

1、技术处有部分员工工作积极*还是不够，干工作还需要我去催，我去督促。设计工作是一种创造*劳动，需要员工要有事业心，勤动脑子，有成就感，工作没完成，工作不完善，设计不完美，产品没出厂，出厂后是否好用没问题，作为设计人员应该时常挂在心上。

2、工作程序不规范，没有养成好的工作习惯，图面质量不好，我对他们的监督还不够，有时也是因为工期紧，就放纵这种行为。原来，技术处曾经举办过多次讲座，王总、孙工都给讲过课，没有进步，不像大厂出来的设计员。

3、业务能力有待提升，要么业务能力强，要么工作积极主动，完不成任务，还不加班加点，这种人早晚要淘汰。嘉博文成都项目已经暴露出这些问题，每次开调度会都是在催资料，我得把好关。技术处缺少一位经验丰富，能够审核把关的工程师，遇到困难时我感觉到很无助。

4、加强团队意识建设，我们还差得远，现在虽然没有过去师傅带徒弟的体制，但是我们还是要加强员工之间的交流，增进员工之间的友谊，建设强有力的技术团队，这一块我做的不够。

成本控制与节能降耗是企业稳步长久发展的保障，公司领导也多次强调，可见成本与降耗的重要*，具体到技术工作，我把它分成以下几块：

1、设计前成本控制：主要是技术方案设计、配套件推荐、技术协议签订，设计选用适合用户要求的方案，避免过高精度、过高配置、过于复杂技术方案，选用质量可靠、通用*好、便于比价的配套件，技术协议避免指定配套件厂家和型号。

2、设计中成本控制：结构设计不要过于复杂，造成成本高，故障多，实用*差。充分考虑零部件制造、装配工艺合理*，多与工艺人员交流，选择适当的加工工序和加工精度，确定起重、运输可行*，减少外部协作加工生产零件，尽量选用通用常规型材料和规格。方案设计完成后，组织各部门进行技术、成本、制造评审，严格执行技术协议，严格控制随机附件及附加零部件。

3、设计后成本控制，经常深入车间，及时发现设计中存在问题，避免或减少设计缺陷产生，更改不合理结构设计、材料选用和加工工序。产品出厂后及时与用户交流，解决使用中存在的问题，减少不必要的损失。

4、日常工作节能降耗：工作完成后及时关闭电脑、打印机等设备，日常工作避免使用灯光照明，避免使用空调取暖、制冷。节约办公耗材使用，打印纸双面使用。尽量打印a4图，减少绘图机打印图纸，以及a0图纸设计。

第3篇：关于语文考试总结范文

考试结果出来了。我的学生考得更糟糕了，除了保持了6位同学的优秀，竟然有27人没有及格。心里觉得一丝悲凉：作为学习国语的学生，竟然会考出这样差的成绩？到底是怎么了？

我认真地反思自己的教学：究竟是哪个环节出错了？

我努力上好每一堂语文课，我认真地批改学生的作业，甚至我会每天批阅学生的日记。我还坚持让班上书写不好的学生每天写一版小字交给我过关。

不过，我却没有让学生抄写书下注释和课后词语，也没有让学生逐个到我这里背书过关。难道这就是我犯的错？

我原来一直强调的就是学生自觉背好要求背诵的课文，一直强调他们能够主动记好书下注释和课后词语。但是，从学生试卷可以看出，学生的基础知识掌握得很不好。这就说明了他们并没有把我的话放在心上。

难道是我的学生进入初二越来越厌学了？是他们的学习习惯太差？

但是，他们的历史成绩却比初一有了进步！

我清楚这位历史老师比原来的历史老师更严格，她总是抓班上的学生背历史知识。学生也怕了她，自然就把更多的学习时间放在历史这门课程上了。

可是，对于惰*比较强的他们来说，假如他们只想花一个小时的时间来搞学习，就不会愿意花两个小时。所以，在一个小时内，他们要应付历史老师的检查，更多的时间留给了学习历史。很自然的，就忽略了语文的学习了。因为，他们认为我反正不会惩罚他们！我明白了：为什么没有惩罚的教育是不完整的教育，因为学生不可避免的惰*思想。于是，我要求学生改掉自己的惰*，要求他们在本来只花一个小时搞学习的基础上，再花一个小时的时间来搞好学习，这样就不会出现因重视一门课程而导致忽视其它课程的情况。为了让他们重视我说的话，我也宣布了自己的惩罚措施，即分层次完成作业：每一篇课文的预习任务，关于书下注释和课后词语，没有及格的把它们抄写5遍，及格的抄写2遍，优秀的抄写1遍。不过，这个是否及格的划分是**的，以每一次大型考试的成绩为准。比如，这次作业安排以这次期中考试成绩为准，而等下次月考后，作业的安排就以那次成绩为准了。

我想看看，这样安排是否会调动起学生的学习积极*呢？

拭目以待吧！