小班科学游戏教案《捉迷藏》

真正的教育是攀登童年微妙真相之巅的过程。以下是小编整理的小班科学游戏教案《捉迷藏》，让我们一起来仔细研究一下。

活动目标：

进一步激发宝宝对*彩的兴趣，体验油水分离的独特效果。

在玩*游戏中感受与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

材料柜（内含自制的海绵球，用白*蜡笔画过各种小动物的纸）

稀释的各*水粉颜料

抹布

设计思路：通过前几次的玩*活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对*彩的喜爱。有小朋友表达了对玩颜料活动的兴趣。因此，本次活动旨在进一步提高孩子对玩*的兴趣，以水粉脱*的奇特效果（即油水分离）作为亮点。

重点指导：

(一) 导入活动，引起兴趣

师：今天，我们班迎来了许多小动物，它们要和我们一起玩捉迷藏的游戏，猜猜看它们躲在这张大纸的哪里呢？（鼓励幼儿参与讨论）

师：让我们一起把这些小动物请出来，好吗？

(二) 讲解示范

师：现在，我请绵球宝宝过来帮忙，给它穿上漂亮的衣服。（蘸颜料）

师：看，我用绵球平涂，从纸的最上端开始，顺着一个方向一直涂到另一边，不要留下空白。同时，我们边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”（示范平涂的动作）

(三) 幼儿练习

鼓励幼儿边说边涂，让整张纸都被涂满。

指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。

(四) 活动结束在活动结束时，与好朋友分享你找到了哪些小动物，共同回味活动的乐趣。

第2篇：小班捉迷藏游戏教案

设计思路：

大自然环境是幼儿获取数学知识的源泉，益于幼儿在直观的感受中进行思维的训练。教师要通过幼儿熟悉的各种大自然事物让幼儿细心观察，积极思考，从而构建初步的数学知识，并为自己的生活所用。

动物世界对于我们的孩子来说充满了生机，充满了趣味。随着《动物花花衣》主题的开展，孩子们面对各种形态的动物，常常会充满好奇，他们用眼睛打量，用耳朵聆听，用小手抚摸。为了让孩子们的进一步与自己熟悉喜欢的动物接触，激发孩子们的探索欲望，并结合小班第二学期数教育目标：区别上面、下面、前面、后面等不同的方位，我设计了“捉迷藏”的活动。

活动目标：

1、能仔细观察区别物体的不同方位，探索并表达物体在周围环境中所处的位置。

2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情。

活动准备：

1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。

2、“捉迷藏”场景。

活动过程：

一、花园找动物，感知方位：

1、说说看见的动物

提问：今天，赵老师带你们来小花园，和一些动物玩游戏。你在小花园里找到了谁？它在哪里？（感知上下、前后方位）

小结：原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面，有的动物在树的下面。有的在花丛的前面，有的在花丛的后面。

2、找找看不见的动物

听声音

提问：这是谁的声音？谁来找找这两个动物在哪里？

找到了，说说它们躲在哪里了？

小结：原来它们躲在花丛的后面，身体全都被挡住，就不太容易被找到了！

二、和动物捉迷藏、迁移经验：

1、幼儿藏动物，找动物

（1）部分幼儿藏动物

（2）部分幼儿找动物

要求：找到了，要说说你在哪里找到的动物。

2、幼儿玩捉迷藏

（1）男孩子先来躲，女孩子来找。

要求：要说清楚，找到了谁，他在哪里？

（2）交换玩游戏。

小结：下次我们再来玩捉迷藏，看看谁能把自己藏得最好，最后才被发现。

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第3篇：小班游戏教案:玩捉迷藏游戏最新

目标：

1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简单的理由。

2、引导幼儿通过观察，抓住事物的主要特征，培养幼儿的观察能力。

准备：

1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出长长鼻子；小兔躲在草地里，露出长长的耳朵；公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠；长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖子。

2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。

过程：

1、老师引出话题，激起幼儿兴趣。

“今天，森林里的几年小动物来和我们小二班的小朋友玩捉迷藏的游戏，你们高兴吗？好，现在请小朋友把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了！”

2、出示画面，提问：

“小朋友睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲？”

3、请幼儿仔细观察，找出5种小动物，并说明理由。

（1）你们再仔细找找这些小动物躲在什么地方？你上怎么看出来的？（幼儿自由回答，集体回答）

（2）老师*作画面，让隐藏的小动物从隐藏处走出来。

4、游戏：捉迷藏

“我们把森林里的小动物都找到了，还有许多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏游戏，请小朋友们把它们都找出来，找到后要告诉大家，小动物躲要哪儿。”

5、结束：“小动物玩累了，要回去休息了，我们送它们回家吧！”

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